miércoles, 18 de febrero de 2009

PROYECTO. ¿POR QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PREFIEREN LOS JUEGOS ELECTRONICOS Y NO LOS TRADICIONALES?

El siguiente Proyecto fue desarrollado con los alumnos del grado quinto de la Instituciòn Educativa Santa Juana de Arco, sede el Briceño, del municipio de Santa Marìa Huila, con la asesoria de ONDAS.

INSTITUION EDUCATIVA SANTA JUANA
SEDE EL BRICEÑO
PROYECTO ONDAS
SEMILLEROS DEL FUTURO
SANTA MARIA HUILA


¿POR QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PREFIEREN LOS JUEGOS TRADICIONALES Y NO LOS ELECTRONICOS?


ANA MILENA CABRERA SALAZAR

Docente


LINA PATARROYO
Asesora


Santa maría Huila, noviembre 18 de

BITACORA N.1. ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

:
NOMBRE DEL GRUPO INVESTIGADOR: SEMILLEROS DEL FUTURO.

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Adrián Velandia Aveto.adri@hotmail.com
María Paula Gómez mpaula1997@hotmail.com
Brayan Mauricio Duarte Pepito-mauri@hotmail.com
Saira Mayerly Avila Samava0897@hotmail.com
Juan David Aldana
Andry Yulieth cardozo ayulieth.10-2@hotmail.com
Laura vistoria celis lauravictoriacelis@hotmail.com
Haiber Mauricio p. haiber.20@hotmail.com
Anyenson Stid García Tito.08-97@hotmail.com

E.mail, SEMILLEROS DEL FUTURO: semillerosdelfuturo.@hotmail.com
MAESTRO TUTOR: Ana Milena Cabrera Salazar
E-mail: milenac_64@hotmail.com

AREA DE DESEMPEÑO: Todas

Me entere de la apertura del Programa ONDAS, por medio de algunos profesores que trabajan en la Institución, los cuales nos informaron sobre el desarrollo de este Proyecto y viendo la importancia que tiene la investigación decidimos con los alumnos realizar el Proyecto con la colaboración de la psicóloga, LINA PATARROYO.
· Ya enterados de la existencia del programa ONDAS, nos reunimos con los alumnos y padres de familia para conformar un grupo de educandos que estuvieran interesados en la investigación, fue así como se eligieron a diez (10) niños del grado quinto quienes se comprometieron a desarrollar el Proyecto con la accesoria de la profesora y de la coordinadora de ONDAS.
· los niños seleccionados para la investigación, son unos pequeños innovadores, inquietos, preguntones y con un gran espíritu investigador. Son educandos con unas grandes expectativas hacia el futuro, tiernos y llenos de amor al estudio.
los motivos que me llevaron a participar en el programa ONDAS, fueron:
Me gusta la investigación
Me encanta trabajar con mis estudiantes
Me gusta innovar
Como docente me gusta despertar en mis estudiante el amor por la investigación
Aprovechar esta oportunidad que nos da el Programa ONDAS, para despertar en los niños el interés por la investigación

Me motivé a acompañar a mis estudiantes en el desarrollo de esta Proyecto, por el entusiasmo que vi en ellos al conocer la propuesta de trabajo y por el compromiso que ellos adquirieron para esta investigación.


LA PREGUNTA

A .Las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo fueron:

1. ¿Por qué los peces respiran bajo el agua?
2. ¿por qué las serpientes no tienen patas?
3. ¿por qué las tortugas son tan lentas?
4. ¿por qué los papás castigan a los niños?
5. por qué los niños y las niñas prefieren los juegos electrónicos y no los tradicionales?


B. Otras preguntas realizadas fueron:

· ¿por qué algunas gallinas ponen los huevos azules?
· ¿por qué los niños no le hacen caso a los papás

SINTEXIS:

Después de la lluvia de preguntas, analizamos cada una y entre todo el grupo seleccionamos la siguiente: ¿por qué los niños y las niñas prefieren los juegos electrónicos y no los tradicionales?.

Esta pregunta fue escogida para analizarla ya que vemos la importancia que tiene la recreación sana en los niños.
Para el desarrollo del proyecto y de nuestra pregunta de investigación utilizamos el internet, realizamos preguntas a los profesores y padres de familia.

Muchos niños argumentaban que era mejor averiguar el porqué los peces respiran bajo el agua, otros decían que era mejor investigar el por qué las tortugas caminan tan lento, después de analizar estas preguntas la mayoría de los niños accedió por investigar, ¿Por qué los niños y las niñas prefieren los juegos electrónicos y no los tradicionales, para lo cual argumentaron que los juegos electrónicos dañan la salud de los niños y que en cambio los tradicionales son juegos sanos.
. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Después de reunirnos con el grupo investigador decidimos investigar sobre el por qué los niños y las niñas prefieren los juegos electrónicos y no los tradicionales, la decisión la tomamos ya que en nuestra región son muchos los niños que juegan los videojuegos y se la pasan mucho tiempo al frente de un televisor o de un computador.
Las últimas investigaciones han demostrado que los videojuegos afectan el cerebro y la visión de los niños, también muchos padres de familia argumentaron que muchos de sus hijos les roban dinero para poder pagar el tiempo que gastan jugando y que por tal motivo estos pequeños están perdiendo los valores ya que no les importa robar con tal de ir a jugar.

También nos pareció importante conocer los juegos que jugaban nuestros padres y abuelos y nos hemos dado cuenta que eran muy bonitos y sobre todo sanos, que en vez de hacernos daño más bien nos ayudan para el desarrollo sano de nuestro cuerpo.

Con esta investigación pretendemos llegar a todas las sedes de nuestro municipio, ya que estamos dando a conocer nuestro proyecto y también estamos aportando para que los niños y las niñas no se pierdan el los videojuegos sino que conozcan y practiquen los tradicionales.

Ya hemos visto que los niños de nuestra sede empiezan a practicar los juegos tradicionales en las horas del recreo y a muchos de ellos les han gustado y los juegan con sus grupos de amigos.

RESUMEN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ONDAS 2008

1. Información del grupo de investigación:

JUGUEMOS COMO LO HACIAN LOS ABUELOS

· Nombre del grupo: RESCATADORES DE LOS JUEGOS TRADICIONALES
· Institución Educativa: SANTA JUANA DE ARCO
· Jornada: UNICA
SEDE: EL BRICEÑO
·
11. Planteamiento del problema:

La sociedad actual cambia de manera rápida, los niños y niñas de hoy están viviendo cambios, en más cantidad, más importantes y de implicaciones más profundas que los que han vivido generaciones pasadas.
Aquellos que eran niños hace 50 años vivieron el paso de la radio a la televisión, los que lo eran hace 30 años, vivieron el paso de la televisión en blanco y negro a la televisión a color aquellos que llegaron a la universidad han sido la primera generación que ya ha convivido con los juegos electrónicos. Los niños y niñas van adaptándose de forma gradual a los avances tecnológicos y cada vez acceden más pronto a los juegos electrónicos, las consolas y los videos juegos se han convertido en la ocupación del tiempo libre de los pequeños y es así como día a día los niños y niñas se interesan más por los juegos electrónicos que los tradicionales.

En la época de nuestros abuelos no existían los juegos electrónicos, las familias eran más unidas y los padres dedicaban más tiempo a sus hijos y compartían con ellos muchos de sus juegos, hoy vemos con preocupación que los padres cada día se alejan más de sus hijos, los dejan solos en una sociedad que cada día los involucra más en las nuevas tecnologías.
Al analizar estos puntos hemos querido rescatar los juegos que tenían nuestros abuelos para salirnos de los juegos electrónicos que están causando mucho daño en los niños y niñas.

El juego es una actividad inherente en la vida del niño. Mientras juega, interiormente la estructura social en la que se encuentra, desarrolla su actividad, su personalidad, su inteligencia y se desenvuelve físicamente. La vida infantil no se puede concebir sin juego. El juego es una realidad que acompaña al hombre desde que existe. Jugar es la principal actividad de la infancia.
Nos hemos dado cuenta que ya nuestros padres se olvidaron de los juegos que realizaban con los abuelos, hoy en día niños y niñas dedican su tiempo libre a jugar con los juegos electrónicos, muchos niños roban plata a sus padres para poder acceder a ellos otros no asisten a la escuela y prefieren quedarse de camino jugando maquinitas. Vemos con preocupación que muchos niños y niñas son adictos a estos juegos, por lo tanto este equipo investigador busca rescatar los juegos tradicionales. Los que jugaban nuestros abuelos.

Con esta investigación los alumnos del grado quinto de la sede el Briceño queremos realizar esta investigación para concientizar a los niños y niñas, padres de familia y comunidad en general sobre los efectos que produce los juegos electrónicos y sobre la importancia de rescatar los juegos tradicionales.

Al finalizar esta investigación esperamos haber concientizado a los niños y niñas sobre los efectos que producen los juegos electrónicos y recopilar los juegos tradicionales que jugaban nuestros abuelos, también saber porque hemos cambiado estos juegos por los electrónicos.

Para realizar nuestra investigación hemos formulado la siguiente pregunta.

¿Cuáles son las causas por las cuales los niños y las niñas han cambiado los juegos tradicionales por los juegos electrónicos?

DEFINICION DE LA TRAYECTORIA DE INVESTIGACION

El grupo SEMILLEROS DEL FUTURO, se han propuesto realizar una investigación sobre el por qué a los niños y las niñas no les gustan los juegos tradicionales y prefieren los electrónicos.

Para realizar esta investigación han acudido a varios instrumentos y estrategias para poder llegar a la meta fijada.

Este grupo de investigadores han elaborado la siguiente trayectoria de indagación, desarrollando las siguientes actividades.

ACTIVIDADES
1.Formarel grupodeinvestigación docente
2. seleccionar la pregunta a investigar.
3. elaboración cuadernillo, para tomar notas
4. Elaboración de algunos juegos tradicionales,
5. visita a la biblioteca municipal
6. visita a la sala de internet
7.visita al ancianato

8.tabulacion de encuestas y entrevistas

9.dibujar en el patio de la escuela algunos juegos tradicionales
10. adquisición de algunos juegos (parquès,dominos,etc)

11. Analisis de la investigación y evaluación de la misma

Después de definir las actividades a realizar se acordó utilizar algunas herramientas para esta investigación y así poder llegar a la meta final.

· Entrevistas
· Encuestas
· Visitas domiciliarias
· Charlas
· Diálogos
Para el desarrollo de esta trayectoria, contamos con la colaboración de docentes y de padres de familia, y nuestro objetivo principal es saber el por qué a los niños y niñas no les gustan los juegos tradicionales y la razón por la cual estos juegos se han olvidado y ahora la mayoría de los niños prefieren los juegos electrónicos.

RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE LA INVESTIGACION

Esta investigación la realizamos participativamente con los padres de familia docentes y alumnos y empezamos nuestro proyecto de investigación así:

Recibimos la invitación del grupo de ONDAS y nos interesó ya que vimos la oportunidad de hacer una investigación en nuestra propia escuela para luego darla a conocer a otras.

Primero que todo, nuestra profesora nos reunió y nos explico sobre el desarrollo del proyecto y nos invitó a participar en él . Seguidamente formamos un grupo de diez niños con espíritu investigativo para dar inicio al desarrollo de este proyecto. El nombre que le dimos al grupo fue: SEMILLEROS DEL FUTURO, luego entre todos empezamos a buscar la pregunta para nuestra investigación y después de una lluvia de propuestas se lanzaron las siguientes:

· ¿por qué los peces respiran bajo el agua?
· ¿por qué los papás castigan a los hijos?
· ¿por qué las tortugas son tan lentas?
· ¿por qué los niños y las niñas prefieren los juegos electrónicos y no los tradicionales?
Después de analizar las preguntas decidimos por la última, ya que nos llamo la atención porque la mayoría de los niños solo quieren jugar los videojuegos y ya no quieren los juegos que jugaban nuestros padres y abuelos.

Después de tener la pregunta a investigar, nos pusimos a leer la cartilla y a analizar punto por punto el desarrollo de la investigación, para este fin utilizamos las siguientes estrategias:

1. Encuestas: estas las hicimos a los padres de familia, niños docentes, como también nos desplazamos hacia al ancianato de nuestra región y dialogamos con los abuelitos quienes nos contaron cómo eran los juegos de ellos. Algunos juegos de los que ellos realizaban fueron descritos y explicados por ellos mismos. (ver anexo).
2. Entrevistas: las realizamos a nuestros abuelos y padres, como también a algunos niños de las diferentes sedes.
3. Charlas: en reunión de padres de familia se dictaron varias charlas sobre los beneficios que traen para los niños jugar los juegos tradicionales y sobre las consecuencias que traen los videojuegos
Los padres de familia dieron sus opiniones sobre el tema y cada uno colocó su granito de arena para el desarrollo del proyecto.


4. También investigamos por internet sobre los juegos tradicionales que jugaban nuestros padres y abuelos, como también las consecuencias que traen los videojuegos para la salud de los niños.


Después de haber utilizado las anteriores estrategias de investigación nos pudimos dar cuenta que los niños y las niñas les gustan los juegos electrónicos, porqué están de moda, son divertidos, sus amigos los juegan, tienen violencia etc.

Recuperar la tradición:La importancia del juego

Muchos opinan que los más pequeños perdieron la capacidad de jugar y cambiaron maratónicas tardes de la escondida por sentarse solos frente al PlayStation o al televisor. Según la Unicef, el 63% de los niños declaran ver tele cuando tiene tiempo libre, mientras que sólo el 26% sale de la casa a entretenerse. Es un tema que genera conversación entre los especialistas para saber si son los niños los que se olvidaron de jugar o si los padres les han cerrado, sin querer, la ventana mágica de la imaginación, entregándoles los juguetes equivocados.
Indiscutiblemente, los niños de hoy tienen hábitos de juego muy distintos a las generaciones anteriores. Nacieron sobre estimulados por la presencia omnipotente de la computación, con la tecnología instalada en todos los ámbitos.Ante este cambio de hábitos, muchos padres se plantean si sólo la tecnología es capaz de mantener a sus hijos ocupados o si ya no saben entretenerse con juegos tradicionales, como un puzle o una muñeca.La discusión no es nueva: desde su aparición, muñecas como Barbee han sido acusadas de entregar estereotipos sobre la mujer, y los juguetes bélicos siempre han navegado entre dos aguas: sus defensores dicen que sirven para que el niño canalice la violencia en el juego, mientras que sus detractores los acusan de fomentar la agresividad. que lleva más de cuarenta años trabajando por la infancia, ha quedado en el aire, generando conversación entre los padres. Plantea que muchos de los elementos con que se divierten los niños hoy son nefastos para su desarrollo, ya que son muy violentos e incentivadores del consumismo. Además, los sobrestimulan y les quitan el control sobre sus propios juegos."Esto contribuye a que desaparezca la imaginación y la capacidad de hacer juegos de roles inventados por ellos - como jugar al doctor- , lo que podría traer problemas a futuro, ya que a través de ellos, los niños desarrollan muchas habilidades que quedarían truncadas. El juego en sí es activo, distinto cada día. Los entretenimientos de antes no se quedan sin baterías, no se rompen, no se quiebran ni necesitan una etiqueta que advierta sobre los peligros de uso. "Denle a un niño materias simples como telas, ropas y cuerdas, y ellos crearán mundos. Jugarán a todas las situaciones posibles, desde el nacimiento a la muerte y todo lo inimaginable en el medio. En ese proceso, ganarán maestría en ellos mismos y en el mundo que los rodea, y descubrirán las alegrías y las complicaciones de las relaciones humanas".Por eso cree que los padres no deberían comprar juguetes muy sofisticados. "Traen el libreto hecho. Fomentan el sedentarismo y contribuyen al aumento de la obesidad infantil y los desórdenes alimentarios, así como también promueven el interés de los niños en contenidos que no son adecuados para ellos", plantea en sus investigaciones. El valor de la tradición
No son los niños quienes no tienen imaginación para jugar, sino que los adultos están creando un contexto - sin querer- que dificulta el juego. La vida actual lleva a que los pequeños vivan en espacios reducidos y sin mucho contacto con la calle, ya que los espacios públicos revisten un peligro real. A eso se suma la falta de tiempo de los padres, que llegan cansados después de una larga jornada laboral y a veces sin energías. Y el tercer factor es lo que se les ofrece para entretenerlos. "Lo importante es el juego y no con qué se juega. Los niños mantienen la capacidad innata para transformar cualquier elemento en un juguete, y eso es obviado, al ofrecerles sólo artefactos complejos, que se asumen como más entretenidos".Explica que hay juguetes que los ayudan a comunicarse mejor, mientras que otros disminuyen su imaginación: "El autito de hoy es tan sofisticado, que ya no hay que hacer como que suena, porque trae la función incorporada. Además, anda solo, prende luces... se anticipa al niño, dejando muy poco a la imaginación
Es importante integrar la tradición. Ellos manifiestan más interés en manejar computadores, porque no se les ha presentado otra cosa. No hay una enciclopedia con los juegos antiguos, para que el niño los vea y pida que se los enseñen; pero sí hay catálogos de las grandes tiendas, repletos de las novedades en tecnología. "La responsabilidad de los padres es enseñarles. Muchos juegos son transmitidos de generación en generación a través de la tradición oral, y el riesgo que corremos hoy es que no haya tiempo para enseñarles las canciones que se cantan al saltar la cuerda o las reglas de las bolitas, lo que les quita esos espacios mágicos y muy ricos socialmente". "Algunos adultos mistifican la capacidad de juego de sus hijos. Partimos de la base que sólo se entretienen con juguetes tecnológicos y que desmerecen los más simples. Eso es un error, pues los más sofisticados los aburren al poco rato de ser usados.Tampoco se trata de ir al extremo de regalarles una caja de zapatos para la Navidad o el cumpleaños y esperar que queden contentos. El juego es un signo de los tiempos, de la cultura imperante, y si estamos en una era en que la tecnología está en todas partes, no debe sorprender que sea parte del mundo de los niños. Límites al computadorSegún el estudio de Unicef, los grandes juguetes de los niños hoy son la televisión y el computador, y ambos no siempre resisten el control de los padres durante todo el tiempo, lo que en sí reviste un peligro permanente.La internet y la televisión con dos mundos abiertos a los que los menores ingresan a pasear. "Así como los acompañamos cuando salen a la calle para supervisar que no les pase nada malo, deberíamos aplicar ese mismo criterio a internet y la televisión. La supervisión de los papás es fundamental, ya que son mundos tan amplios y llenos de riesgo como puede ser la calle".El riesgo que representa para los padres esta niñera electrónica. "Es un elemento muy atrayente para los niños, que podrían estar horas frente a la pantalla. Es tentador dejarlos que pasen horas jugando, porque uno llega del trabajo agotado. No se trata de marginarlos del mundo computacional, sino de fijarse para que no inunde todo el espacio ni la jornada del niño".El niño debe tener a su disposición también los juegos más tradicionales y que los conozca, ya que se entretienen más de lo que uno imagina. "Ver a niños jugando con burbujas de jabón, hechas con un tubo de lápiz; o con una brocha y agua, como si estuvieran pintando una reja, te demuestra que siguen teniendo la capacidad de juego intacta. Está en los papás que conozcan más juegos y que disfruten, ya que una de las características importantes del juego en el desarrollo es la capacidad de disfrutar, la que no puede olvidarse.

Para concluir esta investigación pudimos llegar a las siguientes conclusiones de nuestro proyecto:
· Los niños y niñas prefieren los juegos electrónicos porque les llama la atención la violencia y la comodidad con que los juegan
· Los padres de familia no enseñan a sus hijos los juegos que ellos realizaban porque la mayoría trabaja y dejan a sus hijos solos con los videojuegos
· Los niños roban dinero a sus padres para poder ir a una sala de internet a jugar, perdiéndose así los valores.
· En las escuelas ya no hay espacios para que los niños se recreen
· Los padres de familia ya no regalan juegos como carros y muñecas sino que invierten en aparatos como juegos electrónicos.
· Con nuestra investigación logramos recopilar muchos juegos tradicionales, los cuales los socializamos con nuestros compañeros de la sede y de otras sedes.
· Despertamos nuestro espíritu investigativo
· También descubrimos que los juegos electrónicos hacen daño a la visión y al cerebro.
· Por último damos gracias al grupo de ONDAS, por habernos dado la oportunidad de realizar este proyecto.

Estos son los nombres de algunos juegos tradicionales descritos por nuestros padres y abuelos.

ü El escondite
ü La gallinita ciega
ü El rey manda
ü El puente está quebrado
ü A la rueda rueda
ü La matica de yuca
ü La margarita
ü El puente está quebrado
ü Las frutas
ü La margarita
ü Agua de limón las comiditas
ü El ponchado
ü Triqui
ü Palo negro
ü Yaz
ü El zorro
ü La ula ula
ü Carrera d encostalados
ü Los zancos
ü El reloj de Jerusalén
ü Los chivitos
ü El tigre y la oveja
ü Y otros más.

ANEXOS






























































































































































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